18 листопада на кафедрі педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика відбулася підсумкова нарада за результатами науково-педагогічної (виробничої) практики здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти групи ОПНм-21. Захід став логічним завершенням практичної підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти й дозволив комплексно оцінити рівень сформованості їхніх професійних компетентностей.
Під час роботи наради здобувачі презентували результати виконання індивідуальних завдань, зокрема ведення навчальних занять, проведення методичних розробок, розроблення мультимедійного дидактичного забезпечення, використання інноваційних та цифрових освітніх технологій. Було продемонстровано якість планування й реалізації освітнього процесу, що відповідає сучасним вимогам модернізації вищої освіти. Учасники звернули увагу на важливість впровадження інтерактивних методів навчання, активізації пізнавальної діяльності та формування мотивації здобувачів.
Особливу увагу під час обговорення було зосереджено на самоаналізі педагогічної діяльності та рефлексії над складнощами, які виникали у процесі підготовки й проведення занять. Здобувачі поділилися власним досвідом, окреслили типові проблеми, з якими стикаються молоді викладачі на початковому етапі педагогічної діяльності, а також запропонували можливі шляхи їх подолання. Таке обговорення сприяло виокремленню напрямів удосконалення методичної та дидактичної підготовки магістрантів.
За результатами підсумкової наради встановлено, що проходження науково-педагогічної практики сприяло поглибленню знань, формуванню педагогічної культури, розвитку навичок професійного спілкування, проєктування індивідуальних навчальних траєкторій та використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Викладачі-методисти відзначили високий рівень відповідальності та зацікавленості здобувачів, їхню готовність до подальшого саморозвитку та вдосконалення професійної майстерності.
Учасники зустрічі підкреслили, що практика є важливим складником професійного становлення майбутнього викладача ЗВО, оскільки забезпечує інтеграцію теоретичної підготовки й реальної педагогічної діяльності. На завершення було висловлено побажання магістрантам подальших успіхів у навчанні, науково-дослідній роботі та професійному зростанні.