31 березня 2026 р. відбувся захист педагогічної практики з управління освітнім простором та науково-педагогічної (виробничої) практики студентів першого курсу освітнього рівня «магістр» (денної та заочної форм навчання) спеціальності А1 «Освітні науки». Керівниця практики, кандидатка педагогічних наук, доцентка Інга Єгорова, привітала магістрантів із успішним завершенням практики та відзначила їхню активну участь у навчально-науковому процесі.
Практика проходила на базі кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика та інших кафедр університету, що дало здобувачам можливість отримати комплексні знання та практичні навички у сфері науково-педагогічної та управлінської діяльності.
Інга Вячеславівна відзначила, що науково-педагогічна практика сприяла поглибленню фахових знань, формуванню педагогічної культури, розвитку навичок професійного спілкування, проєктуванню індивідуальних освітніх траєкторій та ефективному використанню сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Викладачі-методисти підкреслили високий рівень відповідальності та зацікавленості здобувачів, їхню готовність до подальшого професійного саморозвитку та вдосконалення педагогічної майстерності.
Під час зустрічі магістранти представили результати виконання індивідуальних завдань: проведення навчальних занять, підготовку методичних розробок, створення мультимедійного дидактичного забезпечення, використання інноваційних і цифрових освітніх технологій. Було продемонстровано високий рівень планування та реалізації освітнього процесу відповідно до сучасних вимог модернізації вищої освіти. Учасники підкреслили важливість інтерактивних методів навчання, активізації пізнавальної діяльності та формування мотивації здобувачів освіти.
Особливу увагу приділили самоаналізу педагогічної діяльності та рефлексії над труднощами, що виникали під час підготовки й проведення занять. Магістранти поділилися власним досвідом, окреслили типові виклики для молодих викладачів на початковому етапі професійної діяльності та запропонували шляхи їх подолання, що сприяло визначенню напрямів удосконалення методичної та дидактичної підготовки.
Відтак, учасники зустрічі наголосили, що практика є важливим етапом професійного становлення майбутнього викладача закладу вищої освіти, оскільки забезпечує інтеграцію теоретичної підготовки з реальним досвідом педагогічної діяльності. На завершення магістрантам побажали подальших успіхів у навчанні, науково-дослідній роботі та професійному зростанні.
