Кафедра педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика – співорганізатор XVII Всеукраїнської науково-практичної конференції

5 листопада 2026 року на базі Уманського національного університету відбулася XVII Всеукраїнська науково-практична конференція «Актуальні проблеми підготовки сучасного педагога: теорія, історія, практика», співорганізатором якої стала кафедра педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Наукова подія об’єднала представників академічної спільноти для обговорення теоретико-методологічних засад і практичних аспектів підготовки сучасного педагога. Програма конференції передбачала розгляд питань модернізації педагогічної освіти, цифрової трансформації освітнього процесу, упровадження інноваційних методик навчання, розвитку професійної компетентності та психолого-педагогічної стійкості майбутніх фахівців, а також удосконалення управління закладами освіти й осмислення соціокультурної місії педагога в умовах суспільних трансформацій.

Завідувачка кафедри, кандидат педагогічних наук, професор Любов Прокопів долучилася до організації конференції як заступниця голови організаційного комітету. Під час урочистого відкриття заходу вона привітала учасників, акцентувавши на важливості наукового діалогу, міжуніверситетської співпраці та консолідації науково-педагогічної спільноти задля розв’язання актуальних проблем сучасної педагогічної освіти.

У пленарній частині конференції доктор педагогічних наук, професор кафедри Вікторія Стинська представила доповідь «Гуманістична парадигма освіти в добу штучного інтелекту: ціннісні орієнтири та виклики педагогічної трансформації». У своєму виступі дослідниця зосередила увагу на збереженні гуманістичних засад освіти, обґрунтуванні ціннісних орієнтирів педагогічної діяльності та осмисленні викликів, зумовлених активним поширенням технологій штучного інтелекту. Особливого значення набуло питання узгодження технологічних інновацій із гуманістичною спрямованістю освітнього процесу.

У межах секційної роботи викладачі кафедри презентували результати наукових досліджень, що відображають сучасні тенденції розвитку педагогічної науки та практики. Зокрема, Любов Прокопів виступила з доповіддю «Використання нейромереж в освітньому процесі ЗВО: виклики та перспективи», у якій проаналізувала можливості застосування нейромереж у діяльності закладів вищої освіти та окреслила пов’язані з їх використанням освітні виклики. Вікторія Стинська представила доповідь «Методологічна підготовка здобувачів другого (магістерського) та третього (освітньо-наукового) рівнів вищої освіти галузі знань А «Освіта»: методичні бар’єри, змістові акценти та напрями вдосконалення», присвячену проблемним аспектам методологічної підготовки здобувачів вищої освіти, визначенню її змістових пріоритетів і перспектив удосконалення. Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри Інга Єгорова презентувала дослідження «Цифрові технології як інструмент реалізації проєктної діяльності у професійній підготовці майбутніх педагогів», розкривши дидактичний потенціал цифрових інструментів у забезпеченні проєктної діяльності та розвитку професійних компетентностей майбутніх педагогів.

До роботи конференції долучилися здобувачі другого (магістерського) та третього (освітньо-наукового) рівнів вищої освіти спеціальності А1 «Освітні науки», що сприяло розширенню їхнього дослідницького досвіду, ознайомленню з актуальними науковими напрацюваннями та поглибленню розуміння сучасних тенденцій розвитку педагогічної освіти.

Змістовне наповнення науково-практичної конференції реалізовувалося за п’ятьма тематичними напрямами: цифрова дидактика та методичні інновації у підготовці майбутніх педагогів; формування професійної компетентності й психолого-педагогічної стійкості майбутнього вчителя; модернізація професійної підготовки та діяльності керівника закладу освіти; історія вітчизняної і зарубіжної освіти та педагогічної думки; соціокультурна місія педагога. Така структурна організація забезпечила комплексний розгляд проблем підготовки сучасного педагога, поєднавши історико-педагогічний, теоретико-методологічний, технологічний і управлінський аспекти.

Участь кафедри в організації та проведенні конференції засвідчила активність її науково-педагогічного колективу в дослідженні актуальних проблем педагогічної освіти. Представлені напрацювання стали підґрунтям для фахового обміну досвідом, обговорення інноваційних підходів до професійної підготовки педагогів і визначення перспектив подальших наукових пошуків. Водночас конференція сприяла зміцненню міжуніверситетських зв’язків і розширенню професійної комунікації між представниками академічної спільноти.