'/%3E%3C/svg%3E){kind=small}
11 листопада 2026 року на кафедрі педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика відбулася підсумкова нарада за результатами науково-педагогічної (виробничої) практики здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти, яка тривала з 12 жовтня до 6 листопада 2026 року. Нарада стала завершальним етапом практичної підготовки магістрантів і дала змогу узагальнити результати виконання програми практики та оцінити рівень сформованості професійних компетентностей майбутніх педагогічних працівників.
Під час підсумкової наради здобувачі представили результати виконання індивідуальних завдань, зокрема проведення навчальних занять, розроблення методичних матеріалів і мультимедійного дидактичного забезпечення, застосування інноваційних та цифрових освітніх технологій. Учасники обговорили особливості планування й організації освітнього процесу, використання інтерактивних методів навчання, активізації пізнавальної діяльності та формування навчальної мотивації здобувачів вищої освіти.
Окрему увагу було приділено аналізу педагогічної діяльності магістрантів, осмисленню труднощів, що виникали під час підготовки та проведення навчальних занять, а також визначенню шляхів їх подолання. Здобувачі поділилися досвідом педагогічної взаємодії, представили результати самоаналізу проведених занять і визначили аспекти власної професійної діяльності, які потребують подальшого вдосконалення.
Аналіз результатів практики засвідчив, що її проходження сприяло поглибленню теоретичних знань, розвитку методичної готовності до викладацької діяльності, формуванню педагогічної культури та навичок професійної комунікації. Важливим результатом стало набуття досвіду проєктування й реалізації освітнього процесу, добору доцільних методів і засобів навчання, використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.
Викладачі-методисти відзначили відповідальне ставлення магістрантів до виконання завдань практики, належний рівень їхньої підготовки та зацікавленість у подальшому професійному становленні. Учасники наради наголосили на важливості практичної підготовки як невід’ємного складника професійного становлення майбутнього викладача закладу вищої освіти, що забезпечує взаємозв’язок теоретичних знань із досвідом реальної педагогічної діяльності.
